信息技术教师的工作职责是什么

正确贯彻执行党和国家的教育方针，坚持素质教育的教学方向，对全体学生全面负责，教书育人，寓德育于学科教学之中，培养学生具有良好的道德品质、健康的思想情操和审美意识，积极主动协助班主任做好学生的思想政治工作，为培养具有创新意识、创新能力、会终生学习的学生而努力工作。

信息技术岗位职责1 贯彻执行国家有关信息技术教学工作的方针、政策和任务。认真履行任课教师职责，对主管的信息技术室的管理任务全面负责。认真钻研教材，确定教学目标，制订教学计划，合理安排教学内容。根据信息技术教学需要，拟订信息技术的发展规划编制和提出年度仪器设备、物品资料添置计划。

小学信息技术教师工作总结1 信息技术教学工作 总结本学期即将结束，回顾本学期的教育教学工作，本人能够努力工作，认真学习，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，现 总结如下：本学期，我担任学校的五年级信息技术教学。

在学校领导的关心支持下，我们信息技术组的老师也在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个基础上，还为各级信息技术竞赛付出了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下： 立足实际、搞好教学。

信息技术对幼儿教育活动有哪些优势

教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。

信息技术在幼儿园教学活动中能激发幼儿的创造欲望 信息技术作为一种现代教学手段，具有形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息，与幼儿的认识水平和思维方式相适应。可以使幼儿开阔眼界，丰富知识，激发创造欲望。

优化教学内容。多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。

视听技术 与传统教学手段相比，视听技术辅助教学有明显的优势性。视听技术是把语音、图像、视听都集成在一起的信息技术。在幼儿教育中最常用的是动画视频、语音故事、音乐。

信息技术优化幼儿教育教学方法 信息技术与教学方法的融合，为教师提供了现代化的教学手段。该教学手段具有直观性、形象性的特点，更符合幼儿的认知水平和思维方式。在应用信息技术创新幼儿教育教学活动时，孩子们能够获得新的学习体验。

ipad怎么没有乐教乐学

1、部分iPad不支持安装。《乐教乐学》是一款跨平台开发的“人人通”教育教学平台，集教育管理、微课中心、新闻传播、作业通知、平安校园、竞赛活动、游戏化学习等若干应用于一身。

2、你问的是为什么苹果平板没法下载乐教乐学吧？可以下载的，教程如下：打开iPad，找到APPSTORE，轻点进入跳转到APPSTORE页面，搜索栏输入乐教乐学，选择第一个轻点进入页面，点击获取按键，下载即可。

3、但是因为iPad有的时候是iPad的系统，它不是爱疯系统。

4、乐教乐学支持苹果手机。乐教乐学是由北京乐教乐学教育科技有限责任公司专门为学校打造的家校沟通软件，是跨平台开发的“人人通”教育教学平台。集教育管理、微课中心、新闻传播、作业通知、平安校园、竞赛活动、游戏化学习等若干应用于一身。

怎样利用信息技术进行小学作文教学

1、利用信息技术提高表达能力 学生收集的素材要通过语言进行调节，并通过语言的形式表达出来。因此写作语言的运用与表达也是形成一篇好作文的关键。恰当地运用信息技术可以帮助学生写出通顺优美的语言。丰富表达语言。许多老师在进行作文教学时常让学生对着画面把看到的想到的说出来。

2、此外，教师还可以进一步指导学生，结合信息技术，以电脑媒介为手段，输入文稿，掌握文章的排版技能，学习网络技术，登陆相关网站论坛，注册用户，发送文章，从而使更多的人能够浏览到自己的文章，充分体味到作文成功的喜悦。让学生快乐作文，激发学生作文兴趣，提升学生实践能力。运用信息技术进行作文教学，拓展学生思维空间。

3、利用现代信息技术再现生活，打开作文观察之门 多媒体以其形象生动的特小学生求知欲强，喜欢观察，但不注意细节，且受 情绪影响，定性不足，对许多有价值的材料往往视而不见，充耳不闻。即使在指 定的观察材料中，也往往是走马观花的。

4、要想使作文讲评效率提高，我们可以尝试把作文讲评放到写作过程中，充分利用信息技术来为教学服务，利用它的信息容量大、形象直观的特点，在写作过程中同步完成作文的点评。学生在写作过程中遇到什么问题，可以通过网络及时向老师请教，如发电子邮件、进入博客留言，也可以与同学开展网上讨论，发表自己的观点。

5、对这种“整合”教学方式的研究和实施将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础，使小学语文教学朝着特色、个性的教学方向发展。

6、以人为本，探索信息技术与语文教学整合的新途径。在实践中我们坚持“以人为本”的思想，以计算机、网络为核心的信息技术为手段，以先进的教育科学理论为指导，探讨信息技术与小学语文学科整合的途径、方法。